武汉AEIS考试培训介绍新加坡擎青学校英语课程

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　　擎青学校英语课程概述

　　方法

　　STELLAR：英语学习和阅读的策略

　　STELLAR愿景

　　热爱阅读，英语基础扎实的孩子

　　STELLAR旨在加强儿童的语言和阅读技巧，并促进积极的学习态度。该方案采用研究性教学策略和适合儿童年龄的材料，使儿童参与英语学习。。

　　教师被授权通过有效的、吸引人的、适合儿童发展的策略，向我们的孩子传授英语听、说、读、写等关键的生活技能。

　　教学方法和资源的设计是为了交付2010年英语教学大纲/ 2010年英语教学大纲(基础)的成果。

　　小学低年级的STELLAR教学模式由三个主要的教学策略组成：

　　共享书籍方法(SBA)

　　改进的语言体验方法(MLEA)

　　学习中心(LC)

　　小学中高级的STELLAR教学模型由以下教学策略组成：

　　支持阅读(SR)

　　知-想知-学(KWL)

　　编写过程周期(WPC)

　　重点项目

　　阅读和书籍相关课程

　　擎青学校认为阅读是获得英语的关键。为了培养热爱阅读的学生，全年都计划为他们提供各种活动和计划。

　　小学一年级和二年级学生每周参加分享故事和图书馆活动。此外，这些年轻学生将获得推荐的印刷标题和电子书列表，以阅读每个学期。擎青学校鼓励家长参与，因为他们被要求与孩子讨论故事，并承认他们阅读的故事。小学三年级和四年级学生参加一个新颖的阅读计划，在那里他们阅读由英语教师精心挑选的书籍。为了激发阅读兴趣，这些学生在每学期结束时参加课间阅读测验。高年级学生订阅学生的新闻小报。为了磨练他们思考所阅读内容的技巧，这些年龄较大的学生需要反思阅读的所选文章。小四学生纪念他们最喜欢的作家的生日。当他们走上图书馆的小道，发现有趣的事实和他们最喜欢的作家写的书时，他们很兴奋，其中一位是受欢迎的作家，罗尔德达尔和JK罗琳。

　　为了创造一个充满活力的环境来促进学生的阅读，不同的主题被概念化为学校图书馆的书籍展示和书籍相关活动。其中一些主题包括“冒险与神秘”和“酿造什么?”等。我们鼓励学生参观图书馆并浏览各种类型的书籍。为了纪念我们的创始人李光耀先生的第一个逝世纪念日，并记住他的遗产，学校图书馆正在展示这个名人的书籍。

　　为了进一步让学生沉浸在书本中，并为他们提供各种令人兴奋的书籍来源，学校每年都会与国家图书馆委员会(NLB)合作。多年来，在集会期间，学校一直在举办Buzz会谈。大巴窑图书馆还在学校定期举行大规模借阅会。所有学生都有机会从NLB人员为他们特别挑选和引进的各种书籍中进行选择。

　　每日的语法和词汇量

　　作为学校努力实施全校有效沟通英语语言的一部分，每天都会在全校的留言板上发布有趣的测验。这些使学生和教职员工都在学习，尽管处于不同的模式，使用语法和拼写时常常出现错误，以及让学生接触新的词汇。

　　EL周@KCS

　　该活动自2010年起每年举办一次。主要目的是激发学生学习英语的兴趣，并强调在学校使用良好的英语口语和书面语。在EL周期间，学生将接触到各种各样的活动，例如Spelling Bee，文字游戏和短剧，这些活动要求他们说或使用该语言，从而使学生和老师的活动更有意义和愉快。

　　关于价值观的预装配讲故事

　　英语语言部的教师在集会前的星期一早上进行讲故事。目的是让学生热衷于故事，并为他们灌输每个故事中描绘的价值观。自2014年以来，越来越多的学生接受英语语言教师的培训，以便在早晨为同伴承担讲故事的任务。

　　戏剧编写课程

　　EL老师为小学一年级和二年级的学生进行戏剧写作课程。这是一种互动方式，可以增强学习写作的乐趣，让学生参与全班，提高学生的自信心。学生参与简单的戏剧化，使他们能够沉浸在他们将要写的故事中。他们通过流程戏剧技巧来感受和表达不同角色的行为和感受。

　　文学鉴赏计划

　　为了使我们在小学三年级和四年级的学生能够进一步欣赏英语语言并进一步提高他们的英语语言能力，这些选定的学生阅读和分析文本作为他们文学欣赏计划的一部分。观看由着名小说改编的音乐剧是他们年度仪式的一部分。

　　小学1和2学习支持计划，小学3和4阅读修复计划和好友阅读计划

　　这些课程为我们的基础识字和阅读技能薄弱的学生提供额外的支持。内容和教学方法适合这些学生，并由经过专门培训的教师掌握，以进行这些专业课程。由于班级规模小，学生可以得到老师更多的关注和帮助，使他们能够更好地学习，增强他们对这个过程的信心。小学一年级和二年级学生参与的一些活动包括每日的大会前阅读课程。未参加阅读修复计划的学生在阅读小学三年级和四年级学生的大会前阅读计划时获得更多支持。

　　EL出版物''SPIN-A-YARN'

　　这本出版物今年进入第8期，是我们学生在这一年写的文学作品集。写作特色是学生阅读，欣赏和模仿写作的非常好的模型。

　　Moo-O

　　为了激励P1-3级别的孩子能够流利而富有表现力地阅读，学校让学生使用有趣的数字课件Moo-O。这使读者可以沉浸在他们正在阅读的故事中，通过他们的网络摄像头和麦克风将他们转化为故事角色。擎青学校的学生在40所参与学校中获得第四名，并且Kheng Cheng在2015年为我们的首次尝试感到自豪。2017年，另一支P3学生团队获得银奖。

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