天津AEIS培训浅谈科目分班计划在新加坡中学的第五年，更多普通源流学生加入......

　　新加坡教育之所以优秀，原因绝不仅仅体现服务为在新加坡政府中小学方面，任何有偏向性的教育都是不健全的，新加坡政府也非常明确这一点。今天中国AEIS考试培训中心大家带来：说起新加坡的科目分班，很多人都以为这只是在小学进行，其实，在新加坡的中学里，也有科目分班。

　　新加坡教育部2014年在12所中学试行科目分班计划(subject-based banding)，距今已经有五年时间了。

　　该计划旨在让学生念中一时就能灵活选科，计划去年已扩大到所有提供普通源流课程的学校。凡是小学离校考试成绩符合标准的普通源流学生，从中一起就可根据个人强项修读程度较高的科目。校方也可凭中一生的年中或年终考试成绩，允许他们修读较高程度的科目。

　　在去年，有大约六成普通(工艺)源流学生选择这项计划;普通(学术)源流学生当中，则有约四成选择加入。此外，2014年率先试行科目分班计划的12所中学的学生，去年在全国考试中表现也不错。

　　普通学术源流学生表现良好

　　去年的O水准考试中，科目分班计划下的普通学术源流学生，超过90%在英文、数学、科学和母语考试中考及格，与其他O水准考生的表现相近。

　　去年N水准考试中，科目分班计划下的普通工艺源流学生，超过90%在英文、数学和母语考试中考及格，与普通学术源流的学生的表现也相当接近。

　　前年毕业自长老会中学的谢嘉欣是首批参与科目分班计划的学生。她升上中学后被分入普通工艺源流，但由于小六会考的英文、华文和科学成绩不错，从中一起有机会选修普通学术程度的中英文和科学。

　　她说，她的N水准成绩属于中等，由于当时她对工艺教育学院课程不感兴趣，而且考虑出国升学，因此没有升读中五。

　　“后来我还是决定在本地求学。由于修读过普通学术程度的科目，奠定了较好的基础，如今应付课业比较轻松，否则如果从普通工艺源流水平直接跨入O水准科目，肯定更吃力。”

　　科目分班计划对老师学生都好处多多

　　美华中学一位数学教师说，科目分班计划让学生在各自的强项科目上发挥潜力，对那些符合条件转入更高程度源流的学生，也能更好地奠定基础。

　　这位老师指出，他自前年以来教导的12名修快捷程度数学的普通学术源流学生中，半数陆续在中二和中三转入快捷源流，目前都能应付学业。他们日后除了能报读理工学院，也能以初级学院为升学目标。

　　“不少普通源流学生属于晚开窍型，科目分班计划有助开拓升学选项，学生多数都很珍惜这个机会。”

　　他认为，这项计划也能鞭策教师反思教学法，更好地因材施教。他就常发挥创意，激发学生的学习兴趣，例如通过让学生在食堂购买食物，或玩纸板游戏等，教导数学概念。

　　新加坡如何进行科目分班

　　说了这么多科目分班计划，那么科目分班又具体是怎么实施的呢?

　　普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考(PSLE)中的英文、数学、科学和母语科目取得优异表现，可自中一起就选修这些科目里更高层级的课程。

　　● 普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取A*或A，他们可选修相应科目的快捷课程;

　　● 普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取至少C，或基础水平科目上中考取‘1’级的成绩，他们可选修相应科目的普通(学术)源流课程。

　　● 升上中一后，其他普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在校内考试的某些科目考取优异成绩，也可在校方斟酌后，选修相应科目的更高学术层级的课程。

　　● 在十二月下旬当学生去中学报到时，校方将提供符合资格的学生更多的信息和邀请函，让他们申请选修更高学术层级的科目。

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